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湿地教育中心如何建立 | 第三届湿地教育中心研讨会
2019-10-17
1015
第三届湿地教育中心研讨会”在海南海口召开
更多详细
29
09
2019
滴水终将聚为大海 | 2019年湿地教育教师培训回顾
970
教学背景各异的老师们在培训中进行思维的碰撞,学习如何更好地将本土环境教育引入课堂。
08
06
2020
中国红树林保护与恢复的新起点(含成果《执行摘要 》下载地址)
1675
中国红树林保护及恢复战略研究项目成果媒体发布会回顾
04
09
2019
全球自然教育中心系列 | 美国狼岭的学校课程
2749
狼岭环境学习中心是成立于1971年的非盈利机构,使命是为了培育有知识、技能、动机和责任感的市民,能够为美好的环境采取行动。每年有来自于650个学校的1万5千名学生,在正常上课时间来到这里参加户外环境教育课程,每年教授的课程数量超过4000节。
03
09
2019
这可真是人间宝物啊 | 闲置才华指南第二波
2192
才华人人有,宝藏各不同。此指南用于个人才华的深度挖掘,尤其适用于适用平头百姓,请放肆使用;根据不完全统计归类,深度挖掘的才华可划分为一下三种类别,躺赢型才华/闲置型才华/生存性才华,欲知详情如何,请下滑。
07
09
2019
联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱 保护红树林生态系统国际日致辞
1814
红树林有助于维持海岸线稳定、保护珊瑚礁及防止海浪和风暴侵蚀。红树林复杂的根系可吸收沉积物,减缓水流,储存来自大气和海洋的沿海蓝碳,减轻气候变化和极端气候现象的影响。这些错综复杂且至关重要的生态环境,为在落实联合国《2030 年可持续发展议程》范围内促进并开展气候与生物多样性教育行动提供了得天独厚的条件。
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